原标题：宁波东方理工大学首届高等教育论坛举行

视频制作：记者 吴冠夏

甬派客户端记者 徐丽敏

“所谓新型研究型大学，指的是新的、新兴的、还是新型的大学？”在11月29日举行的宁波东方理工大学首届高等教育论坛上，北京大学原校长林建华抛出的话题，引发了在场国内外知名高校校长的热烈讨论。

现场，来自境内外数十所顶尖高校的校长们齐聚宁波，围绕“科技变量驱动下的高等教育创新与治理新模式”“全球视野下的大学合作与城市发展共生”等话题展开交流发言，其中关于新型研究型大学发展现状与挑战的圆桌讨论，最为引人关注。

“无论是新兴的还是新型的大学出现，都会给高等教育带来新的力量或者是新的思想，引发新的变革。”林建华认为，新兴研究型大学和新型研究型大学定位不同，“新兴”更重发展，“新型”更重模式变革，两者相互依存，不可偏废。

他表示，在知识开放、教育迈向大众化的今天，传统的教育理念和固化的教育模式正面临着挑战。在他看来，为了应对这一挑战，关键应该建立起一个具有中国特色的大学治理体系，能够释放学校、教师内在创造力潜力的治理体系，从而为中国高等教育的改革和发展提供借鉴。

论坛现场。

“应时势之变，应改革之需，新型研究型大学在我国高等教育大发展的背景下应运而生。”西湖大学校长施一公的发言，深刻揭示了这类大学诞生的必然性。面对新一轮科技革命和产业变革的机遇与挑战，我国迫切需要实现由大到强的质的转变，也需要高等教育做出相应的变革。

在他看来，新型研究型大学办学起点高、培养规模小、国际化程度高，在师资结构、科研组织模式和人才培养体系上都与传统高校不同。“该类大学的显著特征是改革创新、追求卓越、协同开放，其办学定位是‘小而精’。这种‘小而精’不仅体现在人数上，更贯穿于办学理念与实践中。”

他以西湖大学的实践为例，分享了其在治校理念、机制体制等方面的创新，“比如，我们建立了以创新导向的科技评价标准，只注重研究成果是否在该领域不可或缺。”

眼下，在中国教育改革浪潮中，新型研究型大学的兴起已然蔚然成风。现场，南方科技大学、上海科技大学、深圳理工大学、福耀科技大学等新型研究型大学的负责人，同样结合自身定位与区域优势，分享了各自保持办学核心特色、探索不同发展路径的经验做法。

“新型研究型大学共同点是使命感，使命感落实在不同的学校身上，可能会有不同的实现路径和表现方式，对于南方科技大学而言，就是现代大学制度的探索和拔尖创新人才的培养。”南方科技大学党委书记姜虹说。

上海科技大学校长封东来说：“我们希望做一些传统大学想做还没有能做或者还没有来得及尝试的事情；希望成为改革的破冰者，建立与国际接轨的大学治理体系；成为原始创新的策源地，围绕国家战略需求进行学科布局；深化科教融合和产教融合的育人模式，培养能够适应未来挑战的创新人才。”

福耀科技大学校长王树国则表示，去行政化带来的效率提升，使得教师能够心态放松地投身科研一线。新型研究型大学以其灵活的办学机制、鲜明的科研导向，正成为推动社会科技创新、培养拔尖人才的一支不可忽视的力量。