勐腊县立足沿边多民族雨林文化优势，以铸牢中华民族共同体意识为主线，多部门联动打造“中学深度传习、小学趣味实操、乡镇全域普及、跨境友好交流”四级“非遗进校园”育人体系，让藏匿于雨林村寨的千年非遗走出工坊戏台、扎根校园沃土，聚力建设滇南边陲非遗活态传承样板。

　　制度框架扎稳底，非遗课堂标准越抓越实

　　勐腊县坚持顶层设计、全域统筹推进，将“非遗进校园”纳入全县文化建设与中小学立德树人重点工作内容，推动全县各校因地制宜开展非遗特色教学。

　　2026年3月，勐仑中学先行先试、主动探索，率先搭建傣陶制作、傣族章哈、傣锦纺织、傣族孔雀舞、傣族象脚鼓舞、贝叶经制作、哈尼刺绣7大本土核心非遗的长效课后服务课堂，为县域各校开展非遗教学积累实操经验。学校创新推行“一班一品+全员研学”特色办学模式，围绕七大门类非遗分设特色研习班级，均衡调配师资与教学资源，实现在校学生“人人有学艺渠道、人人识本土文脉”。为擦亮傣族章哈县域特色文化名片，勐仑中学建立传承人驻校常态化授课机制，邀请县级代表性传承人咪光香演绎原生态傣族章哈，婉转悠扬的傣乡曲调尽显边疆民族艺术灵动韵味，传承人细致拆解唱腔韵律，各族学子同台跟唱、其乐融融，绘就各民族共享文化瑰宝的和美画卷。

　　与此同时，勐仑镇新时代文明实践所联合勐仑中学，邀请阿里姐姐非遗工坊传承人刘智芳开设哈尼刺绣技艺实操课堂，结合民族迁徙传说、祈福图腾解读纹样背后厚重文化记忆，让学生在亲手刺绣的过程中读懂一针一线承载的边境多元人文底蕴。

　　分层教学巧发力，非遗体验花样越玩越多

　　勐腊县立足不同学段青少年认知特点，搭建“中学深耕研学、小学动手实践”的分层育人体系，实现县域中小学非遗普及全覆盖。

　　恰逢2026年“文化和自然遗产日”，县文化馆集结县域优秀非遗传承人，一校一特色开展非遗课程体验活动，活动共开设4个班级、4个课时，惠及学生180余人，推动非遗美育向低龄段纵深延伸。勐腊县第一小学深挖雨林生态资源，开设傣族水灯手工课程，传承人细致讲述水灯民俗起源，完整传授就地取材、草木塑形、鲜花点缀全套古法技艺，孩子们以天然芭蕉原料亲手雕琢傣乡特色手作；哈尼香包制作课堂同步开放，彩布丝线搭配天然香料，一件件手作承载各族群众平安吉祥的美好期许。勐伴镇中心小学立足本地竹木资源，深耕国家级非遗傣族竹编特色课程，邀请传承人岩公及其师徒组建专业教学团队，面向45名四年级学生系统传授篾条打磨、交错编织技艺，课堂同步开启线上直播，打破校园空间壁垒，让勐腊非遗故事线上线下同步传播。

　　依托澜湄眼国门书社平台，勐腊县创新打造“书香睦邻·同心共行”跨境非遗交流品牌活动，以非遗香包制作为交流纽带，组织20余名中老青少年结对协作、共制手作。老挝学子沉浸式体验傣乡传统手工艺，以非遗为媒介搭建边境跨国文化“连心桥”，充分释放勐腊面向老挝、联通澜湄的沿边文化窗口效能。

　　校地协同聚合力，非遗学习阵地越建越宽

　　勐腊县打破校园围墙局限，推动公共文化资源与基础教育资源双向互通、深度融合，织密全域联动非遗传承网络。

　　县文化馆整合全县40余名非遗代表性传承人、5家标准化非遗工坊、3家本土非遗商户，在星光夜市打造沉浸式非遗市集，常态化开展章哈演唱、象脚鼓舞展演、傣锦织造、贝叶经镌刻活态展示，定期组织中小学生走进市集研学，把社会公共文化阵地转化为校外第二课堂。

　　同步将非遗法治科普融入各类校园活动，在研学现场、校内课堂宣讲《中华人民共和国非物质文化遗产法》，在边疆少年心中树立文化遗产保护法治意识。全县摒弃单一说教模式，打造“可聆听、可观赏、可动手、可创作”立体化非遗育人场景。课后校园内，揉泥制陶、捻线织锦、踏鼓起舞、镌刻贝叶、飞针绣图成为常态风景，傣、哈尼等多民族非遗相映生辉，生动展现勐腊各民族文化交融共生、美美与共的独特边境文化气质。

　　以艺润心强根基，非遗传承路子越走越远

　　全域铺开的非遗进校园系列实践，是勐腊立足沿边多民族县情，丰富课后服务供给、深化五育融合、激活本土民族文化内生动力的标志性民生文化工程。

　　通过建立匠人驻校长效机制、分层分类特色课程、校地跨境多元传习阵地，持续拉近青少年与雨林非遗的距离，不断增强各族青少年文化认同感、民族自豪感，为傣族、哈尼族、瑶族等传统技艺源源不断培育青年传承力量，筑牢边境民族文化永续传承根基。

　　文脉传承未有穷期，育人之路步履不停。勐腊县将持续放大“非遗传承+基础教育”融合发展独特优势，深挖雨林边境多元民族文化底蕴，推动本土非遗创造性转化、创新性发展，全力争创滇南边陲非遗进校园示范标杆，让千年雨林民族文脉薪火永续，以深厚文化软实力赋能边境民族团结、繁荣稳定高质量发展。

　　云南网通讯员 何优