云南网讯（记者 龙彦 通讯员 唐培 乔懿轩）近日，怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县兔峨乡永福社区的活动中心里，钢琴、吉他、架子鼓依次排开……来自丽江文化旅游学院的大学生团队把乐器带进社区，为辖区青少年儿童带来一堂乐器美育课堂。

　　兰坪县兔峨乡永福社区聚居着傈僳、白族、普米族、彝族等多个民族，常住人口5626人。社区工作人员介绍，当地群众日常交流多使用民族语言与地方方言，青少年儿童在校虽接受普通话系统教育，但课后缺少语言练习场景；加之社区长期无专职艺术教师，青少年美育资源存在明显短板。此次丽江文化旅游学院艺宁服务团下沉基层，将器乐教学带入社区，既补齐乡村美育资源缺口，也为当地青少年儿童搭建起依托音乐感知艺术、主动练习普通话的全新载体。

　　“很多孩子第一次这么近距离地接触乐器，他们眼里的好奇和对音乐的渴望，让我们深受感动。”来自丽江文化旅游学院艺宁服务团成员围坐在社区孩子身边，依次展示各类乐器的基本演奏技巧。此外，服务团队还将普通话语音训练融入器乐弹唱教学中，借助器乐伴奏，设计儿歌弹唱、旋律跟读等互动环节，引导孩子在音乐中矫正咬字、规范语调。

　　“以前不敢开口说普通话，怕说错被别人笑。但跟着音乐唱的时候，感觉没那么紧张了。”永福社区一名五年级学生分享了自己的进步。丽江文化旅游学院艺宁服务团负责人则表示，这种“音乐减负”的教学设计，让语言学习从单向的机械练习转变为沉浸式音乐体验。“我们把推普放进音乐里，让音乐成为孩子开口的‘安全区’，带领孩子在旋律里充分感受语言之美。”

　　音乐美育课堂带来的变化正在悄然发生。在社区的音乐课堂里，一名傈僳族男孩在吉他伴奏下，咬字清晰、节奏准确地完成歌曲演唱，赢得全场掌声。这种轻松愉快的融合教学形式有效化解了少数民族学生怯于开口的心理障碍。社区工作人员全程观摩后表示：“这是社区第一次将乐器教学训练与普通话推广有效融合，音乐课堂的愉快氛围不仅感染了孩子，也带动家长参与进来，让普通话学习和表达变得更加生动和有趣。”

　　此次实践不仅为当地青少年搭建了器乐学习的启蒙平台，也带来了不一样的推普教学。服务团成员章欣妍说：“教孩子们弹琴、唱歌，看起来是艺术课，但背后是对表达能力的培养。”团队已先后在丽江古城区三元村、玉龙纳西族自治县石鼓镇等地开展过多轮实践，逐步形成了“推普美育+”的成熟教学模式。接下来，丽江文化旅游学院艺宁服务团将继续深耕乡村美育与推普志愿服务，持续丰富教学形式、优化服务内涵，与基层社区建立长期联络机制跟进教学效果。